2025年4月27日，我院四名青年教師前往北京市平谷區(qū)北京市考試服務(wù)中心育新苑賓館，同我校行政教輔第一黨總支一支部、五支部、造型學(xué)院基礎(chǔ)部師生共同開展聯(lián)學(xué)活動(dòng)。中央美術(shù)學(xué)院院長助理潘承輝、北京市教育考試服務(wù)中心主任馮偉、平谷區(qū)區(qū)教委基教一科負(fù)責(zé)人孔德陽、中央美術(shù)學(xué)院校工會(huì)常務(wù)副主席張?jiān)瞥?、招辦主任梁麗莎、離退休工作處處長周紅兵、組織部（統(tǒng)戰(zhàn)部）副部長王蕾、學(xué)工部副部長劉京、離退休人員黨總支副書記盧冬冬等各職能部門領(lǐng)導(dǎo)共同出席本次活動(dòng)。聯(lián)學(xué)活動(dòng)由造型學(xué)科基礎(chǔ)部副主任盧征遠(yuǎn)教授主持。本活動(dòng)是馬克思主義學(xué)院“寫生路上的思政課”的最后一站。
思政課程篇
“新生產(chǎn)、新農(nóng)村、新藝術(shù)”三位一體賦能藝術(shù)創(chuàng)作
在課程講座環(huán)節(jié)，劉曉蘭老師以“下一個(gè)中國，將是向‘新’而行的中國”為理論基點(diǎn)，通過“何為新”與“何以新”的雙重視角，深度解析新質(zhì)生產(chǎn)力的核心內(nèi)涵。課程首先溯源至馬克思主義生產(chǎn)力理論，系統(tǒng)闡釋從生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)到新質(zhì)生產(chǎn)力的演進(jìn)邏輯，繼而揭示新質(zhì)生產(chǎn)力與藝術(shù)創(chuàng)新之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。通過解構(gòu)新場景應(yīng)用、材料革新及工具創(chuàng)新等核心維度，生動(dòng)展現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作范式轉(zhuǎn)型的可能，最終回歸藝術(shù)創(chuàng)作的新嘗試，鼓勵(lì)同學(xué)們當(dāng)以“技術(shù)敏感”把握文明演進(jìn)律動(dòng)，以“人文自覺”守護(hù)創(chuàng)新倫理底線，在虛實(shí)共生的新藝術(shù)場域中，既要做數(shù)字原生的探路者，更要做堪當(dāng)時(shí)代發(fā)展重任的藝術(shù)新青年。
李杰偉老師以“鄉(xiāng)村發(fā)展與社會(huì)觀察”為主題，系統(tǒng)梳理了中國近現(xiàn)代土地政策與鄉(xiāng)村變革的歷史脈絡(luò)。首先，他從孫中山“平均地權(quán)”理念到國民黨與共產(chǎn)黨在土地改革上的實(shí)踐對(duì)比，揭示了不同政治力量對(duì)農(nóng)村問題的應(yīng)對(duì)策略。其次，通過小崗村“包干到戶”的案例，展現(xiàn)改革開放初期農(nóng)民自發(fā)突破體制束縛、推動(dòng)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的歷史轉(zhuǎn)折，以及萬里等干部對(duì)農(nóng)村貧困的深刻反思。最后，李老師結(jié)合新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)中農(nóng)村的變化，以及日本越后妻有地區(qū)“藝術(shù)喚醒鄉(xiāng)土”的案例，探討藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新路徑，強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)協(xié)作與文化傳承的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮出藝術(shù)效能。
韓笑老師以“韶華潑墨繪新章、丹心化雨潤故疆”為題，通過校史揭開央美文脈傳承密碼：從延安魯藝“三三制”教學(xué)模式中走出的戰(zhàn)地速寫，到徐悲鴻熔鑄學(xué)院派技法與革命文藝觀的《巴人汲水圖》，生動(dòng)闡釋“深入生活、扎根人民”的藝術(shù)基因如何深植校史肌理。她強(qiáng)調(diào)，綿延八十載的四月寫生傳統(tǒng)，實(shí)為以藝術(shù)實(shí)踐回應(yīng)時(shí)代叩問的壯闊征程——當(dāng)畫筆穿透宣紙接觸大地溫度，創(chuàng)作便不只是技法演練，而是對(duì)“藝術(shù)為誰而作”命題的永恒作答。最后，韓老師寄語青年學(xué)子：賡續(xù)徐悲鴻“為人生而藝術(shù)”的精神火炬，在鄉(xiāng)村振興、城市更新等民生現(xiàn)場架起畫板，讓丹青筆墨既繪就山河新貌，更譜寫美育賦能時(shí)代發(fā)展的青春華章。
課程思政篇
綠水青山間 人民情懷蘊(yùn)
造型基礎(chǔ)部師生在為期20天的教學(xué)實(shí)踐過程中，將專業(yè)教學(xué)與思政教育深度耦合，他們通過數(shù)百幅小尺幅的作品，捕捉了平谷的大青山與大人文，推動(dòng)了藝術(shù)與地方的融合發(fā)展。在“寫生教學(xué)匯報(bào)展”環(huán)節(jié)，我院教師現(xiàn)場聆聽了青年帶隊(duì)教師張瀚、學(xué)生代表彭妍的精彩發(fā)言，并對(duì)學(xué)生的寫生作品進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。
在參觀展覽環(huán)節(jié)，袁宏松老師結(jié)合學(xué)生作品中的“青山綠水”元素，向現(xiàn)場師生分享了習(xí)近平生態(tài)文明思想的理論根源、重要觀點(diǎn)與重大時(shí)代意義。他談到，隨著資本主義生產(chǎn)方式的出現(xiàn)，人類駕馭自然的能力達(dá)到了前所未有的程度，然而，資本主義生產(chǎn)方式在給人類社會(huì)帶來巨大的生活“福利”的同時(shí)，也給自然生態(tài)帶來了前所未有的“危機(jī)”，進(jìn)而給人類社會(huì)帶來巨大生存隱憂。習(xí)近平生態(tài)文明思想是對(duì)西方“先污染，后治理”模式的超越，是中國智慧和中國方案的重要體現(xiàn)，必將為人類社會(huì)打開與自然和諧共生的新局面！
造型基礎(chǔ)部學(xué)生部分展覽作品
在寫生期間，基礎(chǔ)部師生團(tuán)隊(duì)結(jié)合基地園區(qū)的特色元素，精心設(shè)計(jì)了墻繪圖案，將藝術(shù)創(chuàng)作與平谷的地方文化緊密結(jié)合，挖掘并展現(xiàn)了園區(qū)風(fēng)貌以及平谷的自然景觀，為園區(qū)增添了獨(dú)特的青春活力與藝術(shù)氣息，并助力地方文化的傳承與創(chuàng)新。
造型基礎(chǔ)部學(xué)生完成的墻繪作品
育新苑賓館西小院籃球場墻繪作品揭幕儀式上合影
歌聲思政篇
青山頌紅歌 青春詠華章
2025年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年,為激發(fā)愛國主義情懷，銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，由我院青年教師韓笑擔(dān)任領(lǐng)唱，全體師生在賓館院內(nèi)小涼亭開展了紅歌傳唱活動(dòng)。該活動(dòng)將思政教學(xué)與藝術(shù)形式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓同學(xué)們在歌聲中深化對(duì)愛國主義精神的理解，增強(qiáng)大家的集體凝聚力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。該次活動(dòng)也為同學(xué)們的下鄉(xiāng)實(shí)踐留下了一段充滿意義、充滿歡樂的記憶，有益于激勵(lì)同學(xué)們在青春的道路上，懷揣夢想，砥礪前行。
袁宏松 劉曉蘭 李杰偉 韓笑/文圖
宣傳部/編
2025年5月20日
