一、成立時(shí)間及歷史變革
修復(fù)行業(yè)古已有之，歐美較早地把修復(fù)納入高等教育，有學(xué)科設(shè)置完備和各具專業(yè)物點(diǎn)的修復(fù)學(xué)院。中央美術(shù)學(xué)院于2015年11月成立修復(fù)研究院，并以此為基礎(chǔ)，于2021年4月正式成立中央美術(shù)學(xué)院修復(fù)學(xué)院。修復(fù)學(xué)院雖然是中央美術(shù)學(xué)院最年輕的教學(xué)單位，但它繼承了百年美院深厚的傳統(tǒng)學(xué)養(yǎng)，廣泛吸收國(guó)內(nèi)外藝術(shù)品文物保護(hù)與修復(fù)領(lǐng)域的優(yōu)秀成果及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，是國(guó)內(nèi)美術(shù)院校中率先成立的第一個(gè)修復(fù)研究與教學(xué)機(jī)構(gòu)。
修復(fù)學(xué)院成立三年來(lái)，已招收四屆本科生和三屆研究生，已形成涵蓋大陸統(tǒng)招、港澳臺(tái)僑聯(lián)招、留學(xué)生在內(nèi)的本、碩、博學(xué)生結(jié)構(gòu)，在學(xué)科建設(shè)和課程設(shè)置上已建立起相對(duì)完整的框架體系。
修復(fù)學(xué)院對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是：具有廣博的藝術(shù)視野和綜合素質(zhì)，藝術(shù)家的審美素養(yǎng)和敏銳的觀察力，鑒賞家精準(zhǔn)的判斷力與洞察力，科學(xué)家的理性與縝密，工匠的卓越技能和堅(jiān)韌致臻的精神，成為合格的復(fù)合型修復(fù)人才。在修復(fù)人才的培養(yǎng)過(guò)程中加強(qiáng)文化自信，建構(gòu)真正屬于中國(guó)的修復(fù)體系、話語(yǔ)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使中國(guó)修復(fù)理念在國(guó)際上廣泛傳播，與其他門(mén)類學(xué)科同構(gòu)中華文化的偉大復(fù)興。
成立以來(lái)，修復(fù)學(xué)院對(duì)分散在各院系的教學(xué)資源、空間、設(shè)備等進(jìn)行整合管理,形成“3+1+1”即“傳統(tǒng)壁畫(huà)修復(fù)工作室/油畫(huà)修復(fù)工作室/中國(guó)畫(huà)修復(fù)工作室+科學(xué)實(shí)驗(yàn)室+材料工作室”的組織框架。通過(guò)引進(jìn)高層次人才和業(yè)內(nèi)權(quán)威專家擴(kuò)充師資梯隊(duì)，設(shè)計(jì)修復(fù)專業(yè)課程，探索多種形式的藝術(shù)品修復(fù)人才培養(yǎng)模式,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2022年6月，“文物保護(hù)與修復(fù)”專業(yè)被新增為北京市級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；2023年12月，修復(fù)學(xué)院與多個(gè)文博單位、國(guó)內(nèi)外高等院校建立學(xué)術(shù)平臺(tái)，正式成立“國(guó)際修復(fù)聯(lián)盟”并成功舉辦首屆論壇，使文物保護(hù)與修復(fù)專業(yè)在學(xué)科交叉融合建設(shè)方面實(shí)現(xiàn)了新的跨越。
二、培養(yǎng)目標(biāo)及特色
修復(fù)學(xué)院本科學(xué)位教育旨在培養(yǎng)具備基本修復(fù)能力的專業(yè)人才,即兼具藝術(shù)與科學(xué)研究、人文素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、外語(yǔ)與文字表達(dá)等綜合能力和具備交叉學(xué)科背景的復(fù)合型人才。經(jīng)過(guò)1-2年的通識(shí)基礎(chǔ)教育，學(xué)生將進(jìn)入傳統(tǒng)壁畫(huà)工作室、油畫(huà)工作室、中國(guó)畫(huà)工作室進(jìn)行各藝術(shù)門(mén)類的修復(fù)方向?qū)９?。學(xué)生通過(guò)4年制本科學(xué)習(xí)，擁有較高的美學(xué)和哲學(xué)思想，建立科學(xué)辯證的修復(fù)理念，初步掌握一項(xiàng)藝術(shù)門(mén)類的修復(fù)技能和繪畫(huà)基礎(chǔ)，具備理論分析研究和實(shí)踐操作的能力?！拔奈锉Ｗo(hù)與修復(fù)”專業(yè)的課程主要以造型和人文學(xué)科為基礎(chǔ),包括傳統(tǒng)造型學(xué)科、美術(shù)史、文化遺產(chǎn)學(xué)、博物館學(xué)等，同時(shí)專設(shè)修復(fù)理論與修復(fù)技術(shù)史、文物攝影、材料化學(xué)、分析檢測(cè)、儀器設(shè)備操作等交叉學(xué)科課程。此外，“實(shí)踐”是修復(fù)學(xué)科最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)和專業(yè)落腳點(diǎn)。二、三年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行各工作室的修復(fù)實(shí)踐教學(xué)，特邀國(guó)內(nèi)外業(yè)內(nèi)權(quán)威教授和專家進(jìn)行理論授課和實(shí)踐指導(dǎo)，要求學(xué)生在實(shí)踐課程中掌握獨(dú)自修復(fù)操作的能力。四年級(jí)要求學(xué)生于協(xié)議單位進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí),實(shí)習(xí)考核納入本科學(xué)分，并根據(jù)實(shí)習(xí)過(guò)程中針對(duì)修復(fù)案例進(jìn)行深入研究,完成畢業(yè)論文成報(bào)告。
修復(fù)學(xué)院研究生學(xué)位教育旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)修復(fù)理論和獨(dú)立修復(fù)能力的專業(yè)人才。研究生教學(xué)仍施行工作室制度，學(xué)生進(jìn)入到工作室后，跟隨導(dǎo)師進(jìn)行各工作室門(mén)類的修復(fù)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。碩士研究生培養(yǎng)階段，理論學(xué)習(xí)將更加深入，更加關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，以及行業(yè)領(lǐng)域最新研究成果；注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、方案意識(shí)和抗壓能力，加強(qiáng)實(shí)踐和實(shí)操訓(xùn)練，深入文博行業(yè)一線進(jìn)行專業(yè)磨礪，增強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的相互轉(zhuǎn)換。經(jīng)過(guò)三年碩士研究生階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行科學(xué)的修復(fù)評(píng)估、方案制定、修復(fù)實(shí)操，以及給出合理的保存建議。博士研究生培養(yǎng)階段定位于師資力量的培養(yǎng)，使學(xué)生建立宏觀的修復(fù)學(xué)科認(rèn)知體系，在理論和實(shí)踐層面均能做到有所突破，以更好地在未來(lái)勝任發(fā)展修復(fù)學(xué)科、培養(yǎng)修復(fù)人才之國(guó)家重任。
