2025年4月20日至23日，我院教師團(tuán)隊(duì)赴成都、三星堆，與設(shè)計(jì)學(xué)院的師生們共同開(kāi)啟了一場(chǎng)“感受城市文化探秘古蜀文明”的“寫(xiě)生路上的思政課”。課程緊密?chē)@設(shè)計(jì)學(xué)院寫(xiě)生路線(xiàn)，通過(guò)帶領(lǐng)同學(xué)們品味城市文化、聆聽(tīng)思政課程、探秘古蜀文明、細(xì)讀文化專(zhuān)著等形式，與設(shè)計(jì)學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)深度融合，為學(xué)生們奉上別樣的文化大餐。
一、品味一座城市
成都，這座位于中國(guó)西南腹地的璀璨明珠，以其悠久的歷史、豐富的文化、誘人的美食和悠閑的生活節(jié)奏而聞名于世。作為四川省的省會(huì)，“天府之國(guó)”的中心，古蜀文明的重要發(fā)源地，成都擁有深厚的歷史文化、豐富的紅色文化，是一座融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代，歷史與未來(lái)的創(chuàng)新型現(xiàn)代化都市。
本站我院教師與設(shè)計(jì)學(xué)院師生們首先來(lái)到天府廣場(chǎng)一同瞻仰了毛澤東雕像，師生們懷著崇敬之情，靜靜佇立于雕像前，感受著偉人的堅(jiān)毅與偉岸，那深邃的目光仿佛穿透時(shí)空，回響著歷史的足音。隨后，師生們一同參觀成都青年文化金融商務(wù)區(qū)和武侯祠，我院教師鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诖诵兄校纫惺軞v史與文化的深厚積淀，也要感受現(xiàn)代都市的活力與創(chuàng)新，在藝術(shù)創(chuàng)作中之將美的表達(dá)與思想傳遞、歷史記憶、文化傳播緊密結(jié)合，描繪出新時(shí)代的美好畫(huà)卷。
師生在毛澤東雕像前合影
師生參觀成都青年文化金融商務(wù)區(qū)和武侯祠
二、聆聽(tīng)一堂課程
我院教師與設(shè)計(jì)學(xué)院教師開(kāi)展集體備課會(huì)
韓笑老師以“扎根沃土綻芳華，不負(fù)韶華基層行”為題，開(kāi)啟了一場(chǎng)三千年的思政對(duì)話(huà)?！爱?dāng)AI復(fù)原古蜀祭祀場(chǎng)景時(shí)，如何讓科技手段講好中國(guó)故事？”韓笑老師首先以這一問(wèn)題為切入口，引導(dǎo)大家思考“在今天的時(shí)代，技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系是什么？”。她說(shuō)：“科技不是冰冷的工具，而是喚醒文明記憶的時(shí)光機(jī)。當(dāng)全息投影屏再現(xiàn)古蜀祭祀場(chǎng)景時(shí)，屏幕上跳動(dòng)的數(shù)據(jù)流編織的不只是三維模型，更是文明傳承的神經(jīng)脈絡(luò)。這正是習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)的‘讓文物活起來(lái)的’的真諦”。之后，韓笑老師以校史為經(jīng)緯，詮釋了“藝術(shù)為了誰(shuí)”的價(jià)值旨?xì)w。她說(shuō)：“徐悲鴻校長(zhǎng)曾言‘藝術(shù)要為人民代言’，今天我們透過(guò)青銅縱目面具的納米級(jí)結(jié)晶，讀懂了先民‘仰觀天文、俯察地理’的智慧追求?！弊詈?，韓笑老師寄語(yǔ)大家：“從魯藝刻刀到光譜儀，變的只是工具，不變的是‘把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上’的初心。讓考古探方成為美育陣地，用紋樣解碼喚醒文化自信，這才是新時(shí)代美術(shù)工作者的‘基層行’”。
李杰偉老師以“中華文明的突出特性”為題，詳細(xì)介紹了習(xí)近平總書(shū)記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上的講話(huà)緣起，重點(diǎn)解釋了為何中華文明具有“突出”的連續(xù)性、創(chuàng)新性、包容性、統(tǒng)一性、和平性。他鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)嫔钊肓私庵腥A文明的歷史，以藝術(shù)視角發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于“社會(huì)理想、治理思想、大一統(tǒng)傳統(tǒng)、家國(guó)情懷、精神追求、生態(tài)理念、思維方法與交往之道”的重要元素，形成自身對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術(shù)表達(dá)，有效地推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，在建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)征途中貢獻(xiàn)青春力量。
劉曉蘭老師結(jié)合三星堆的各類(lèi)案例以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”為題進(jìn)行分享，系統(tǒng)梳理了該遺址百年考古發(fā)掘歷程與破圈文創(chuàng)案例，深入闡釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的理論邏輯與現(xiàn)實(shí)價(jià)值。課程著重強(qiáng)調(diào)，文物從勘探發(fā)掘、科學(xué)保護(hù)到活化利用的全生命周期，需要考古發(fā)掘、文物修復(fù)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)的協(xié)同參與。在實(shí)踐層面，設(shè)計(jì)學(xué)院文化藝術(shù)創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)專(zhuān)程赴三星堆考察，正是要踐行這一使命：通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)將沉睡的文物轉(zhuǎn)化為可感知、可攜帶的文化符號(hào)，以文創(chuàng)產(chǎn)品為紐帶構(gòu)建歷史與當(dāng)下的對(duì)話(huà)通道，讓文化遺產(chǎn)走進(jìn)大眾視野、融入日常生活，使五千年文明脈絡(luò)通過(guò)現(xiàn)代設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)可觸可感的傳承傳播。
中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支書(shū)記王子源、設(shè)計(jì)學(xué)院教師徐彤、董煥琴共同參與了本站寫(xiě)生路上的思政課。王子源書(shū)記在總結(jié)時(shí)談到，“馬克思主義學(xué)院三位老師的課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合寫(xiě)生實(shí)踐，課程內(nèi)容各具特色又連貫統(tǒng)一，是一堂精彩的文化與藝術(shù)專(zhuān)題思政課，希望同學(xué)們從中汲取養(yǎng)分，運(yùn)用到寫(xiě)生創(chuàng)作中?！敝档靡惶岬氖?，本次課程也同步在三星堆博物館面對(duì)社會(huì)大眾開(kāi)放，吸引了參觀游客到場(chǎng)聆聽(tīng)。
我院教師授課信息呈現(xiàn)在三星堆博物館宣傳欄
授課現(xiàn)場(chǎng)
三、探秘一種文明
三星堆博物館講解現(xiàn)場(chǎng)
三星堆遺址位于四川省廣漢市鴨子河畔，面積約12平方公里，年代距今4500-2900年，發(fā)現(xiàn)于20世紀(jì)20年代末，是我國(guó)西南地區(qū)迄今所知規(guī)模最大、保存最完整的商時(shí)期都城遺址。1986年，三星堆一、二號(hào)祭祀坑被發(fā)現(xiàn)，"沉睡數(shù)千年、一醒驚天下"。2019年以來(lái)，在原祭祀坑旁又新發(fā)現(xiàn)三至八號(hào)祭祀坑，出土編號(hào)文物17000余件，在國(guó)內(nèi)外再次引起強(qiáng)烈反響。三星堆遺址是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位、首批國(guó)家考古遺址公園、首批國(guó)家文物保護(hù)利用示范區(qū)，已列入《中國(guó)世界文化遺產(chǎn)預(yù)備名單》。2023年7月26日，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到這里考察，祝賀三星堆博物館新館落成使用，指出，“三星堆遺址考古成果在世界上是叫得響的，展現(xiàn)了四千多年前的文明成果，為中華文明多元一體、古蜀文明與中原文明相互影響等提供了更為有力的考古實(shí)證。”我院教師與設(shè)計(jì)學(xué)院師生一同在三星堆博物館參觀，為將來(lái)講清楚中華文明的多元一體，中華文化的包容創(chuàng)新積累了豐富的教學(xué)素材。
四、細(xì)讀一本好書(shū)
讀書(shū)沙龍現(xiàn)場(chǎng)
本站最后一天正值世界讀書(shū)日，我院教師與設(shè)計(jì)學(xué)院師生策劃、組織了一場(chǎng)別具一格的讀書(shū)沙龍，師生們?cè)谳p松愉快的氛圍中共同分享讀書(shū)的樂(lè)趣?；顒?dòng)伊始，李杰偉老師給大家介紹了世界讀書(shū)日的來(lái)歷和主旨，而后大家分別圍繞近期閱讀書(shū)目和讀書(shū)感悟進(jìn)行了交流。期間，師生們一起細(xì)讀了馬克思主義學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)宋修見(jiàn)教授所著《中國(guó)文化的生命力》一書(shū)。設(shè)計(jì)學(xué)院2024級(jí)研究生周桐講到，“寫(xiě)生路上，我們和老師們一起感受了三星堆文化的價(jià)值，體會(huì)到中華文明綿延千年的生命力，根植于‘人文化成’的智慧，崇尚‘中和之美’的包容境界，追求‘文以載道’的精神高度，心懷‘成大人、平天下’的濟(jì)世理想。宋修見(jiàn)教授在《中國(guó)文化的生命力》中揭示其存續(xù)密碼——流動(dòng)、融合與傳承，今日國(guó)潮復(fù)興、方言保護(hù)等實(shí)踐，正延續(xù)著“和而不同”的文明韌性。讀懂這份生命力，便是讀懂‘我們何以成為我們’?！眲蕴m、韓笑老師鼓勵(lì)同學(xué)們要讀好書(shū)、好讀書(shū)，真正把讀書(shū)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種精神追求、一種境界要求，拓展讀書(shū)的廣度和深度，打牢一生藝術(shù)創(chuàng)作的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。
李杰偉 劉曉蘭 韓笑/文
李杰偉 劉曉蘭 韓笑 徐彤 董煥琴等/圖
2025年5月18日
