2025年4月12日至14日，我院教師團(tuán)隊(duì)赴中原腹地，在河南鞏義與藝術(shù)管理與教育學(xué)院的同學(xué)們共同開(kāi)啟了丹青寫生與紅色基因交織的“寫生路上的思政課”。課程緊緊圍繞專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、鞏義紅色文化資源展開(kāi)，通過(guò)課堂講授、場(chǎng)館教學(xué)、師生研討，促進(jìn)課程思政和思政課程同向同行，探索藝術(shù)院校思政課創(chuàng)新發(fā)展新路徑。
一、課程教學(xué)篇：“美”的覺(jué)醒與傳承
豫西窯洞、萬(wàn)畝果園、河洛文化。在首場(chǎng)講座中，楊國(guó)龍老師結(jié)合此次寫生基地的物理環(huán)境特點(diǎn)和文化環(huán)境特征，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是美”“美是什么”，并在中西方文化視野的對(duì)照中，厘清“美”的內(nèi)涵和本質(zhì)。他結(jié)合中國(guó)式現(xiàn)代化的目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)一步闡釋了當(dāng)今社會(huì)“不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要”的必要性和緊迫性。
寫生路上的思政課集體備課會(huì)
楊國(guó)龍、吝瑩瑩窯洞授課現(xiàn)場(chǎng)
隨后，吝瑩瑩老師以“何為”設(shè)問(wèn)，從詞源學(xué)的角度廓清了紅色美術(shù)經(jīng)典的內(nèi)涵和外延，通過(guò)分析《開(kāi)國(guó)大典》《千年土地翻了身》《大慶工人無(wú)冬天》等作品，幫助學(xué)生理解紅色美術(shù)經(jīng)典是紅色文化的重要內(nèi)容和載體。并通過(guò)梳理紅色美術(shù)經(jīng)典的形成規(guī)律、優(yōu)秀藝術(shù)家的成長(zhǎng)路徑，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：堅(jiān)定的人民立場(chǎng)和敏銳的時(shí)代洞察是美院人的基因和傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生積極融入社會(huì)生活，讓研究和創(chuàng)作扎根中華大地。
二、紅色研學(xué)篇：場(chǎng)館中的思政課
英雄故事，革命遺址，紅色基因。今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利八十周年，我院教師聯(lián)合藝術(shù)管理與教育學(xué)院，帶領(lǐng)部分學(xué)生赴豫西抗日根據(jù)地紀(jì)念館開(kāi)展“場(chǎng)館里的思政課”，走進(jìn)歷史深處，探尋先輩奮斗足跡。袁宏松老師和吝瑩瑩老師結(jié)合館內(nèi)布陳的照片、文物、繪畫等資料，講述了日軍侵華暴行以及中華民族團(tuán)結(jié)一致、奮勇抗戰(zhàn)的英雄史詩(shī)。并結(jié)合近期中美貿(mào)易戰(zhàn)和關(guān)稅博弈，明晰個(gè)人、國(guó)家和時(shí)代的深刻關(guān)聯(lián)。
袁宏松、吝瑩瑩在豫西抗日根據(jù)地展廳授課現(xiàn)場(chǎng)
師生參觀豫西抗日根據(jù)地
2024級(jí)藝術(shù)管理與教育學(xué)院學(xué)生 張曉杰：“步入館中，一幅幅觸目驚心的歷史圖片，將那段殘酷而偉大的歷史清晰地呈現(xiàn)在眼前?？粗@些文物和史料，聽(tīng)著老師們嚴(yán)肅深刻的講解，我的內(nèi)心洶涌澎湃。在那個(gè)水深火熱的年代，豫西人民——從鄉(xiāng)紳到百姓，紛紛投身到抗日救亡的洪流中。今天，我們已經(jīng)有了豐富的物質(zhì)生活，更應(yīng)勿忘國(guó)恥，牢記歷史，珍惜來(lái)之不易的幸福生活，努力奮斗、不懈奮斗，只有國(guó)家強(qiáng)大，人民才能幸福！”
三、青年對(duì)話篇：藝術(shù)學(xué)子的價(jià)值叩問(wèn)
追藝初心，價(jià)值尋蹤，時(shí)代應(yīng)答。為全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和思想特征，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提升思政課針對(duì)性和有效性，我院教師團(tuán)隊(duì)組織藝術(shù)管理與教育學(xué)院的部分學(xué)生開(kāi)展“新時(shí)代文化、文藝暢談會(huì)”。師生在輕松熱烈的氛圍中，圍繞數(shù)字時(shí)代特征、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)現(xiàn)象、文化代際差異、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)等話題展開(kāi)多維討論。這種深度對(duì)話形式不僅使教師更加深入了解教育對(duì)象，也建立起師生深入交流的通道和橋梁。
2024級(jí)藝術(shù)管理與教育學(xué)院學(xué)生 呂嘉儀：“在數(shù)字浪潮下，文化傳播與情感鏈接方式劇變，虛擬與現(xiàn)實(shí)交融，這既為文化發(fā)展帶來(lái)新契機(jī)，也讓我們面臨重塑自我認(rèn)知的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到，身為美院人，我們肩負(fù)獨(dú)特使命，不僅要以敏銳視角捕捉時(shí)代文化脈搏，用藝術(shù)創(chuàng)作反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)與大眾情感，更要借助作品引領(lǐng)正向價(jià)值，在多元文化沖擊中堅(jiān)守文化內(nèi)核。這次的課堂打破了傳統(tǒng)講座的單向輸出模式，讓同學(xué)之間、師生之間互相碰撞思想，深度交流。也讓我感受到，在新時(shí)代文化發(fā)展中，開(kāi)放對(duì)話與思想碰撞是推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)新與文化傳承的重要力量?！?/P>
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)”。”近年來(lái)，我院系統(tǒng)推進(jìn)思政課程改革，通過(guò)實(shí)施“新生第一堂思政課”“情景教學(xué)公開(kāi)課”“畫說(shuō)馬克思”“筆墨與時(shí)代”優(yōu)秀思政課作業(yè)作品展等創(chuàng)新舉措，初步形成課堂教學(xué)與實(shí)踐育人相互貫通的改革路徑。2025年，在馬克思主義學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)宋修見(jiàn)教授的帶領(lǐng)下，錨定藝術(shù)院校如何實(shí)現(xiàn)“思政課程與課程思政同向同行”這一痛點(diǎn)問(wèn)題，組織全體教師深度參與“寫生路上的思政課”教學(xué)實(shí)踐，著力破解思政課程與專業(yè)教學(xué)“兩張皮”的結(jié)構(gòu)性難題，推動(dòng)構(gòu)建具有中央美術(shù)學(xué)院特色的“大思政課”育人體系。
吝瑩瑩/文
袁宏松 楊國(guó)龍/圖
宣傳部/編
2025年5月13日
